溺爱是中国人传统的育子方式溺爱
溺爱，照顾者和儿童之间的关系的一种特征。溺爱即不公正的物质感情给予满足与保护。此时照顾者庇护孩子 。
为什么
1、农业不发达，吃不饱是常事
2、育子常识
3、中国人缺少抽象思维
自我中心难以克服，总把自己与孩子当着一家人。
观念模糊，难以区分
缺少科学思维
1、特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃”独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做”独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，有很多人贴合体会让他像”小皇帝”一样 ◎ 小提示 理性惩罚(如果孩子还继续耍无赖，父母可采取”冷三分钟”的办法。这三分钟不看，不说)
2、轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 ◎ 小提示 对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足;无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导
3、生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 ◎ 小提示 教育不能光说不练，要利用一切场合和机会进行有意识地培养
4、祈求央告 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。 ◎ 小提示 家长无节制地满足孩子的需要。不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习
5、包办代替 由于家长的溺爱，三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 ◎ 小提示 大人不强逼他去做，也不包揽。因为这样可能会抑制孩子的”独立行为”。而没有独特行为的人，怎么会有创造性呢?
6、大惊小怪 本来”初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 ◎ 小提示 孩子是父母的希望，家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的，但要把握好”度” 父母越呵护，孩子越逆反
7、剥夺独立 为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了”小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走;含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信。 ◎ 小提示 孩子要”摔打着养活”，放开束缚孩子的手，让他有能力依靠自己健康地成长
8、害怕哭闹 由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母;打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 ◎ 小提示 教育子女是一项长期而艰苦的事情，要有长期的计划和短期的安排。同时，还要注意耐心细致，具体周到
9、当面袒护 有时爸爸管孩子，妈妈护着:”不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话:”你们不能要求太急，他大了自然会好;你们小的时候，还远远没有他好呢!”这样的孩子当然是”教不了”啦!因为他全无是非观念，而且时时有”保护伞”和”避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。 ◎ 小提示 太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感 教育孩子的六种错误态度
以上9种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。
长期溺爱可能导致孩子形成以下性格：1、自私自利：被过度宠溺的孩子，由于长期被父母的溺爱所包围，根本不知道为人着想，不会将心比心，不会站在他人角度考虑问题，一切以自我为中心，自私又自利。2、缺少自控力 性格骄横乖张：孩子被宠溺直接的后果就是骄横，由于父母一切让步，也满足其一切要求，包括很多的无理要求，其骨子里就养成他是老大的思想，父母得听他的，敢于骑在父母头上说话做事，不懂得让步，不懂得宽容，更受不了委屈，性格骄横目中无人，行为乖张专横。3、懒散无纪律：孩子被宠溺过度一个最直接的后果也许就是对孩子身体的损害，要么过于挑食，营养不良，要么就是任性暴饮暴食，过于肥胖，两者都是健康的大敌；由于懒惰，更不会去锻炼身体，于是健康状况越来越差，从小就落下病根子，对今后一辈子的身体状况都会有影响。4、缺乏独立性：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。5、人际关系差：由于自私自利，一切以自我为中心，行事专横无纪律，目中无人，自然无法与人和谐相处，与他人的交流也变得障碍，人际关系是一种互动和互利的交流，而被过度宠溺的孩子总以为自已是皇帝老大，不肯委屈自已，不肯为人着想，总站在不平等的角度来行事，自然没人愿意和他交往，其人际关系必然一塌糊涂，必然成了孤家寡人，学习就业以及爱情婚姻可能都变得困难。6、耐挫能力差：不管孩子有什么要求，溺爱的父母都能立刻满足，这会让孩子觉得什么东西都是容易得到的，缺乏不断为生活奋斗的体验。 此外，一些家长错误地认为，如果给孩子最好的条件，花几万元进入好学校，就能成为人才。 长期纵容导致孩子在教育中耐挫能力差。 生活中的一点小事就会引起很大的波动，一点挫折就会失去社会生活的勇气和发展自己的欲望。7、养成坏习惯：有些父母太过溺爱孩子，会导致孩子脾气很差，没礼貌，养成一些不良的习惯。综上所述，长期溺爱会对孩子的性格发展产生诸多负面影响。因此，家长在教育孩子的过程中应该注意平衡关爱与规矩的制定，帮助孩子形成健全的人格和良好的行为习惯。
溺爱孩子的表现包括但不限于以下几点：
1、特殊待遇：给孩子特殊待遇，轻易满足孩子的要求。
2、过分重视：全家人的注意力都在孩子身上，让孩子以为生活的焦点就是自己。
3、袒护孩子：允许孩子吃饭撒的到处都是，允许孩子写作业磨磨蹭蹭，孩子犯错了不舍得管教，总是在帮孩子找借口。
4、跟孩子做交易：孩子不想吃饭，妈妈就说吃完饭给你买雪糕，孩子不想写作业，妈妈就说写完作业带你去公园。
5、不让孩子受一点委屈：孩子不小心摔倒，本来没什么大事，父母却惊慌失措，担心的不得了。
6、直升机式父母：大包大揽，孩子的成长被架空。
7、过度保护：不让孩子接触任何有潜在风险的东西。
8、无条件满足：有求必应，养出不懂珍惜的伸手党。
9、交易式教育：用奖励绑架孩子，毁掉学习的内在动力。
10、袒护式教育：双重标准，让孩子没了行为边界。
11、浮夸式表扬：过度夸奖，让孩子飘在云端，一摔就疼。
12、习惯懒散：忽视习惯培养，孩子的未来一片迷茫。
13、VIP式养育：特殊待遇，养出唯我独尊的小霸王。
14、免责式宽容：犯错不罚，孩子在错误的道路上越走越远。
15、习惯性做交易：用交易安抚孩子，换来的却是任性和贪婪。
以上表现可能会因文化背景、家庭环境和个人差异而有所不同。然而，共同点在于父母或监护人未能为孩子提供适当的指导和支持，从而阻碍了他们的健康成长和发展。
本段解释
过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。
通常是父母溺爱子女。
当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。
溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。
详细解释
出处
过分宠爱。
南朝 梁 江淹 《空青赋》:”溺爱靡意，魂飞心离。”
《新唐书·高宗纪赞》:”高宗溺爱衽席，不戒履霜之渐，而毒流天下，贻祸邦家。”
《东周列国志》第五回:”寡人念先人世守为重，不得不除。母姜氏，以溺爱叔段之故，内怀不安，避居颖城，寡人已自迎归奉养。”
《红楼梦》第四回:”只是如今这薛公子幼年丧父，寡母又怜他是个独根孤种，未免溺爱纵容。
曹禺 《北京人》第一幕:”他又是从小为母亲所溺爱的。”
本段心理学名词
类型
1、特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃”独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做”独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，有很多人贴合体会让他像”小皇帝”一样 ◎ 小提示 理性惩罚(如果孩子还继续耍无赖，父母可采取”冷三分钟”的办法。这三分钟不看，不说)
2、轻易满足 孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 ◎ 小提示 对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足;无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导
3、生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 ◎ 小提示 教育不能光说不练，要利用一切场合和机会进行有意识地培养
4、祈求央告 例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。 ◎ 小提示 家长无节制地满足孩子的需要。不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习
5、包办代替 由于家长的溺爱，三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。 ◎ 小提示 大人不强逼他去做，也不包揽。因为这样可能会抑制孩子的”独立行为”。而没有独特行为的人，怎么会有创造性呢?
6、大惊小怪 本来”初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。 ◎ 小提示 孩子是父母的希望，家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的，但要把握好”度” 父母越呵护，孩子越逆反
7、剥夺独立 为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了”小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走;含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信。 ◎ 小提示 孩子要”摔打着养活”，放开束缚孩子的手，让他有能力依靠自己健康地成长
8、害怕哭闹 由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母;打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。 ◎ 小提示 教育子女是一项长期而艰苦的事情，要有长期的计划和短期的安排。同时，还要注意耐心细致，具体周到
9、当面袒护 有时爸爸管孩子，妈妈护着:”不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话:”你们不能要求太急，他大了自然会好;你们小的时候，还远远没有他好呢!”这样的孩子当然是”教不了”啦!因为他全无是非观念，而且时时有”保护伞”和”避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。 ◎ 小提示 太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感 教育孩子的六种错误态度
以上9种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。
造成后果
从家庭来讲
不懂父母的心思.不理解父母为你所做的一切.目中无人，认为自己是家里唯一的独苗，恃宠而骄.将来步入社会的时候，四处碰壁后一蹶不振.处处都觉得很难，压力很大
从爱情和友情来讲
不会珍惜爱人和朋友感情.认为恋人(朋友)对你所做所为都是理所应当.因为从小就是在溺爱中长大.轻则好朋友很少.爱情不如意.重则是众叛亲离.
当然，如果是个聪明人的话，只要努力克制改变自己的缺点.成功也很容易.毕竟人都习惯性格脾气都是慢慢养成的.改也一样
现象
例1
前天我哥的女儿坐在三轮车边上，催我快骑，一定要快，还要甩，要刺激，不听她的就又打又踢你，结果从车上摔下来，还被车碾了。4岁的小姑娘成了大花脸。
因为父母总是答应她一切，而且她太信任大人总能保护好她，自己根本没有保护意识。
例2
邻居有一个小男孩，7-8岁了，上小学二年级。有一天放学回家要吃香蕉，吵着要正在厨房里煮饭的奶奶为他取香蕉并剥皮，老人家正忙得脱不开身，就说”你自己拿吧”。这时小男孩就大吵大叫，自己动手剥吃香蕉后故意将皮丢了一地，且还感到很委屈……这是一个典型的娇惯溺爱的例子。吃香蕉自己拿和剥皮，对于一个7-8岁的孩子来说并不难，为什么一个小学生却要别人代劳呢?吃香蕉剥皮的责任是谁呢?可见这家人在平时教育孩子方面没有重视培养孩子的责任感。
例3
溺爱让孩子不会爱
高中生想”安乐死”
“妈妈，让我安乐死吧!”15日晚，巴南区18岁的高中生小伟(化名)给母亲发去短信。今年元旦，小伟与同班初恋女友蒙蒙(化名)分手后，曾两度割腕自杀未遂。昨日，心力交瘁的母亲向心理医生寻求最后帮助。
小伟和蒙蒙是某重点中学高二学生，两人均成绩优异。小伟性格内向，与蒙蒙交往不久，即遭到老师、双方家长极力反对。
可两个孩子半年后竟开始同居，成绩一落千丈。因闹别扭，今年元旦蒙蒙向小伟提出分手。
15日晚，王女士接到儿子想”安乐死”的短信，吓得脸色苍白。其实，儿子想死已不是第一次。
大年三十晚，小伟在婆婆家吃完团年饭，独自提前回家。他给同学打完”最后一个电话”，在卧室割腕自杀。”感觉不对”的同学及时赶到，破门将小伟送到医院。小伟在给母亲的遗书上说:”半月来，我每到晚上就一个人躲着哭泣……可没有她的世界，我活不下去……”
两周后，小伟再次割腕自杀。为留住儿子的性命，王女士上门哀求蒙蒙和其母亲帮忙。王女士拿出一封蒙蒙写给小伟的旧信。信中用很大篇幅记录的竟是两孩子因为一个昵称而吵架的事。
自小伟第一次自杀后，他自闭在屋里，和母亲的交流全靠短信。接到儿子想”安乐死”的信息，王女士被打垮了。她在给儿子的回信中称，”如果你主意已定，等妈妈把工作交代完后，陪你一起去。”
王女士说，从小伟出生自今都对他百依百顺。而且小伟一直由外婆带大，在家简直就是小皇帝，连双袜子都没洗过。”他从来都是被无微不至地被关怀着，失恋应该是他长这么大遭受的最大挫折。”
溺爱让孩子不会爱
例4
昨日，受王女士委托，仁格心理咨询所赵所长亲自上门开导小伟。刚开始，小伟倔强地拒绝交流。赵所长耐着性子，对着小伟”自说自话”近3个小时，一直用被子蒙头的小伟渐渐揭开被子倾听，并不时点头。到谈话结束时，小伟主动伸出手与赵所长握手感谢。
赵所长认为，小伟不能遭受失恋的挫折，是因为长期以来他在家中获得太多溺爱。他长期处于被爱的位置，永远都是他对别人说”NO”。一旦有人对自己说”NO”，他就很难接受。”怕挫折是如今独生子女的普遍弱点，家长少些溺爱，才是真正为孩子好。”
导致问题
小亮是个16岁的男孩子，上高一，随着年龄的增加，他变得越来越沉闷，更是整日愁眉不展，有时还唉声叹气，脾气特别大，动不动就大着嗓门跟父母发火，有一次还摔了杯子。
诊断:小亮处于抑郁状态，情绪中度抑郁合并焦虑。原因是父母溺爱的抚养方式，剥夺了孩子生活中许多重要的东西。
溺爱剥夺了幼儿的运动机会。发展运动能力、有能力支配自己的身体，是孩子最初获得成功的喜悦感和自信心的重要途径，溺爱孩子的家长常担心孩子拿这摸那不卫生，跑东跑西不安全，限制孩子的活动，致使孩子运动游戏的能力差，和同伴玩不到一起，内心因此自卑孤独。
溺爱剥夺了孩子动手做事的机会，也就剥夺了孩子获得成功的喜悦。溺爱的父母喜欢包揽孩子生活中的大小事务，情愿自己多累点，也不愿意孩子辛苦。这样做一方面让孩子有”只有你们会做，我不会做”的自卑感，另一方面理所当然地认为父母应该为他做一切，不懂得感恩，如果父母或别人做得哪里不如他的意，就会很不满，结果就不快乐。
溺爱剥夺了孩子的自主权。溺爱的父母多数是专制的父母，小到每天穿什么衣服，大到怎样安排前程，大事小事都替孩子做主，孩子感觉自己就像父母手中的木偶，做什么都得顺应父母的意图，没有自主权，但由于能力不足，又不敢自作主张，因此内心对父母是既抱怨又依赖的感觉。
溺爱剥夺了孩子认识规则的机会。溺爱孩子的父母常无原则地满足孩子的无理要求，对孩子的哭闹让步，不能有力地禁止孩子的不当行为，孩子的内心就无法建立遵守规则的意识，不遵守规则，在遇到外界要求他遵守规则时感到愤怒，无理反抗，在人际关系中成为不受欢迎的人，这样他也就享受不到友情的快乐。
本段注意事项
方法/步骤
对孩子爱的表达要适可而止，不要什么时候、什么事情都围着孩子转，时间一长，孩子就会产生一种以自我为中心的思想，凡事都必须以他为先。家长们要试着把关注的重心从孩子身上挪开，分散到其他人和事情上。
很多家庭因为工作的关系，往往会把刚出生没多久的宝宝交由爷爷奶奶或外公外婆来带。隔代的这种抚养，往往会造成更多的溺爱成分，一般在这种环境下长大的孩子比起由父母从小带大的孩子要更加娇生惯养。因此在孩子会记事之前，要尽早将他们带到自己身边。
面对孩子的无理要求，家长们要硬起心肠说不。如果因为害怕孩子无休止的哭闹而一次次地妥协，孩子就会慢慢知道父母的软肋，今后再想要教育孩子就会很困难。只要在一开始就采取果断的态度，就能够避免放任孩子一直耍无赖。
孩子渐渐长大，家长们就要学着放手，让孩子独立自理。从学会自己穿衣、吃饭、洗漱，到帮助家里打扫卫生、烧菜洗碗、洗衣服，只要是他们力所能及的，就让他们去做。不要事事都包办，不然的话孩子永远也不会成长成熟，而且会很懒惰。
不要像母鸡一样护着小鸡，这样的孩子只会一味躲在家里，根本没办法独立生存。要勇于把孩子推出大人的庇护，让他们多参加学校的集体活动。
折叠编辑本段历史典故
折叠慈母多败儿
慈母多败儿，这是流传在我国民间的一句谚语，想到我们的家庭教育，特别是单亲家庭教育，这话还真有点道理。
早就听过《后汉书*仇览传》”孤犊触乳，骄子骂母”的故事:有一个人因为是独子，所以受到母亲的娇惯，但他由撒娇而顶嘴，由顶嘴而骂母亲，最后竟打母亲。一天他见一只母牛的奶子鲜血淋淋，原来是被小牛犄角触伤了，有人说:”干脆把这头小牛杀了，它竟这样对待妈妈。”也有人说:”牛是畜生，可是有的人连畜生都不如。”这个人觉得大伙是在说他，后来才改过。这个故事说明，对孩子娇惯不得，孩子的不孝往往是娇生惯养的结果。
红楼梦·薛蟠
《红楼梦》里有个薛蟠，整天游手好闲，斗鸡走马，买了英莲，打死冯渊，竟视为儿戏。薛蟠不学好，自然与他的寡母王氏娇惯、放纵有关。原来，薛蟠幼年丧父，寡母看他是孤根独种，从小对他百般溺爱、纵容，才使他后来变成败家子。当然，这样的例子很多。
现实生活中，由于母亲娇惯，而成为败子的也屡见不鲜。我所在县的一个村就有这样的真事儿:有一个母亲离异后，把希望都寄托在唯一的儿子身上，把儿子当成了”宝贝”疙瘩，儿子要星星恨不得登天梯给他去摘，儿子要月亮恨不得上月球给他去抱。即使儿子有了过错，也任其所为，从没摸过儿子一个指头，没打过儿子一次屁股。可后来怎么样呢?”宝贝”儿子天天跟母亲要钱，给少了就和母亲顶撞，因母亲不能满足他的欲望，后来就经常打娘骂娘。他的寡母后悔莫及。
颜氏家训
《颜氏家训》中讲:世上有些人，对子女不加管教，而是溺爱，……本来该劝诫却反而去鼓励，该斥责却笑着表示赞同，以至于子女长大后不良习惯已经形成，那时再去管教他们，就是打死他们，也不害怕。北齐时的颜之推说的这番话至今令人深思。
实际上，古代有不少严格教子的好母亲。唐代李景让的母亲郑氏就是其中的一位。郑氏丈夫去世后撇下三个儿子，她没有再嫁，家境贫寒，无钱供孩子念书，就在家里教孩子读书识字。郑氏对儿子”苦其心志”，从不放纵，儿子不听话有时就捶打，最后三子都金榜题名。郑氏严厉教子的方法不失为经验之谈。
孩子是娘的心头肉，当娘的都爱自己的孩子。但不严加管教，孩子不会有敬畏之心。单亲家庭的母亲，对孩子更要该说则说，该管则管，不能溺爱，不能任情，不能袒护，不能放纵，不望子成”龙”，也求子成人!
溺爱
【导读】父母对孩子的爱是无私的，希望将一切美好的都给孩子，但是过度的爱会变成溺爱，溺爱是会妨碍孩子独立发展，使孩子变得自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。
什么是溺爱
父母对孩子的爱是无私的，希望将一切美好的都给孩子，但是过度的爱会变成溺爱，溺爱多数人都懂得是有害的，但到底什么才算是溺爱呢？
有的父母受自身童年艰苦经历的影响，将自己的一切希望系于孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求。对孩子的溺爱可以说是很多父母的通病，他们无时无刻、无代价的爱造成孩子觉得什么都是理所当然，从而变得自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。
溺爱就是过分宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。从而导致孩子产生各种不良习惯。还有些家长过度保护孩子妨碍孩子独立发展。而导致孩子变得毫无独立性。
溺爱的类型
有许多父母很早就给孩子铺好路，孩子只要照着行就好了，确保前面畅通无阻，其实这何不也是溺爱的一种表现，这些父母一早就已经把孩子的选择权利给剥夺了。
1、模具型
此类父母，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。孩子每走一步都为孩子设定好，对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围，到读书的范围、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。
2、温室型
孩子的衣食住行无不操心，总担心孩子吃不饱，着不暖，睡不好。每样都为孩子做得妥妥当当，不用孩子动手。从来不允许孩子单独行动，在学校附近春游，父母也要请假奉陪。担心孩子在学校被欺负，每天必到校里视察情况。只允许孩子跟些成绩优秀的人玩。孩子学的，更要操心。从小时候的兴趣培养，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍在操心当中。
3、极力压榨型
这种模式多出现在孩子的读书过程之中。家长都希望望子成龙，盼女成凤。从小就对孩子提出过于苛刻的要求，为使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，在平时，孩子们每天都迫学习到很晚，而假期，更要上各种补习班、特长班。以使孩子没有游戏时间，每天也只能在学习中度过，严重影响到孩子的心智发展。
溺爱孩子的表现
父母爱孩子是理所当然的，有些时候甚至也没有意识到自己某些方面的做法，已经是变成对孩子的溺爱，现在我们一起来看看溺爱有什么表现吧，不要真的是不经不觉溺爱了而不自知。
1、特殊待遇、轻易满足：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用。只要孩子想要的就二话不说就满足孩子的需要。这样的孩子会变得理所当然，不会懂得跟人分享，更不珍惜所拥有的物品。
2、生活懒散、包办代替：允许孩子想怎样就怎样，生活上没有任何规律性。宠惯孩子饭来张口，衣来张手，没有一点自理能力。这样环境下长大的孩子，如何能够独立。
3、大惊小怪、过度保护：孩子的成长过程中难免会跌倒，从跌倒中爬起来的孩子会变来越来越坚强，而有些家长往往孩子跌倒了就大惊小怪，而限制孩子某些行为，过度保护。这样的过保护会令孩子变得懦弱。
4、当面袒护：有时父母教孩子，奶奶护着：“不要太严，他还小呢。”这样会导致孩子教不了，因为这样会令他无是非观念，时时有人护着，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
溺爱孩子的危害
爱孩子是件好事，但是过度的爱很可能会变成溺爱，溺爱属于是家长对子女一种畸形的爱，也是一种失去理智，直接影响儿童身心健康发展的爱。那会给孩子带来什么样的危害呢？
1、自我中心化倾向
有的父母认为自己已把所有的爱给了孩子，孩子已得到爱的满足，无需与同伴交往；有的父母爱子心切，当孩子在与同伴交往中受委屈，不分青红皂白，马上上前保护而不去了解原因。长期以往，所教育出来的儿童只追求自我感知的满足，代人缺乏真诚，极少考虑他人感受，不会明辨是非、缺乏责任感。
2、失去独立自主能力
有调查指出，溺爱型家庭的幼儿比严厉型家庭和民主型家庭的幼儿更易发生感统失调。因为照顾者（父母、祖父母或外祖父母）过分溺爱保护，总是怕孩子受伤、受欺负长期搂抱式保护，剥夺所有孩子能够独立自主的机会，长期下来孩子就失去了独立自主的能力。
3、耐挫能力差
无论孩子有何要求，家长就马上满足孩子，这样会令孩子觉得任何事物都是很易容就可以得到，缺乏为生活奋斗的体验。加上有的家长误以为只要给孩子创造最好的条件，花数万元进好学校，就能成才。长期的纵容导致孩子耐挫能力差。一点点生活中的小事即惹动较大的波动，稍有点挫折便丧失生活的勇气和完善发展自己的愿望。
4、形成不良习惯
有些家长过分宠爱孩子，由着孩子的性子，惯着孩子。只了孩子喜欢的都随他去。例如：吃饭时候，孩子不吃饭，利用零食当代餐，家长也不多加阻止，总是惯着他。长期的纵容导致孩子不良习惯的形成。
5、不利学校教育的正常进行
因为溺爱而形成品德缺陷的孩子进入幼儿园后，由于不能像在家里那样任性和为所欲为，要经常受到老师的批评，于是转向寻求父母帮助。溺爱型家长一般很反感别人的批评，并不断为自己的溺爱行为寻找更多的借口以求得心理平衡，使教师的说服教育工作很难奏效。长此以往，对宝宝的成长，性格形成是百害而无一利的。
父母怎样纠正溺爱
对孩子爱得适当，爱得合理，才能使孩子得以健康成长。溺爱是一种畸形爱，所以家长爱孩子应做到对孩子是关爱而不是溺爱。已经走进溺爱这误区的爸妈们必须及时纠正过来。
1、平等对待
不要让孩子在思想上形成“以我为中心”的意识，不让孩子产生特殊优越感。家长应从日常小事抓起。例如，家里来了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一起分享。长期坚持，就会使孩子养成与别人平等相处的习惯。
2、不要轻易满足要求
当孩子提出的要求不合理时，不能轻易满足。孩子撒娇要家长买玩具，家长不能爽快答应，反而可以跟他提条件，例如一个月内孩子能自己收拾玩具就答应买给他。让孩子学会为自己想要的事情付出努力。
3、避免隔代溺爱
有时父母教孩子，爷爷奶奶总会护着。家长应该首先和老人沟通好，遇到孩子做错事时，老人可以到别的房间去或者借故出去，让家长单独来解决。刚开始，可能孩子会继续哭闹、扔东西，当发现无人理他时，孩子就会有些恐慌，哭闹就会减弱，最后可能会主动找家长承认错误。
4、培养孩子自理能力
孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，家长利用这机会从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，培养孩子的独立性。多让孩子尝试自己做。
溺爱孩子为什么恨父母
现在一般都是一个家庭只要一个孩子，过分溺爱孩子从过去的个别现象成了现在的共性。 对孩子过分溺爱其实坏处极大，溺爱孩子其实就是在害孩子。而且被溺爱孩子长大以后特别容易恨自己的父母。很多人搞不明白，溺爱孩子为什么恨父母？
在严重溺爱中长大的孩子，没可能长期不离开父母的，一旦离开家必会遇到大问题。在家中，他们习惯了别人替他做事情，他可以颐指气使，但到了家以外，很少有人会愿意接受他的颐指气使，相反，什么事都要他自己去完成。在溺爱中长大的孩子则习惯以为，他可以靠别人实现他的愿望。在家以外，这自然是不可能的。于是，一个习惯了溺爱的孩子会无法在学校和社会上靠自己去实现他的愿望，这就不只是受挫感的事，而是他切切实实地无法实现他的目标。
如果遇到的挫折太多，自己就会恨自己的父母，对父母产生很大的怨恨，恨自己的父母为什么不能帮助自己完成这些事情，恨自己的父母为什么这么没本事，为什么自己不生在一个有钱有权的家庭，这样自己就什么都不操心。
溺爱一个孩子，居然会让他恨父母？其实是“你们对我好是理所当然的，是应该的，是欠我的”这种想法的一个逻辑结果，就是说，按照这种想法，一往前走，就走到了恨。
为了自己的孩子长大不恨自己，不要过份溺爱孩子，挫折教育也是每个成长过程中必须接受的，没有必要什么都替孩子做完，长大以后他就很难适应这个社会，很难独立。