好孩子是夸不出来的（2020、3、27）
不少家长相信，好孩子是夸出来的。这句口号因2010年前后的一场赏识教育运动而走红。
赏识教育就是通过赞赏的方法教育孩子的一种方法。是利用人的趋乐避苦本能中“趋乐”的一种教育方法。历史上，基于“避苦”本能的教育方法很多，如，棍棒底下出孝子、不打不骂不成才等。
2010年前后，赏识教育突然风靡中华大地。甚至有人把这种教育方法称为世界六大教育法之一。但是，不久这股浪潮就渐渐退去。但是，是非难分的家长们仍然牢记“好孩子是夸出来的”这句似是而非的口号。
笔者认为，好孩子是夸不出来的：
1、教育是世界上最复杂的问题。所以，一把钥匙不可能打开这个最复杂的大门。
2、我国“好孩子”的标准是依赖型人格。但是，在在科学教育者的眼中，依赖型人格不仅不能算是“好孩子”，而且是“坏孩子”。
3、语言在教育中的作用只占一成。
4、两条腿走路胜过一条腿。赏识教育只用了趋乐避苦本能中“趋乐”的一半，忘掉了历史证明有效的“避苦”的另一半。明明可以两条腿走路，却自断一条腿，这样能走快吗？
5、赏识教育不利于去自我中心。近代心理学3大师之一的皮亚杰认为，儿童的发展就是一个不断去自我中心的过程。自我中心就是皇帝心理，皇帝身边围满了“赏识”他的人士，整日歌功颂德、吹牛拍马，这只会加强皇帝的自我中心心理，无益于去自我中心。
6、不利于自我批评能力发展。
7、不利于客观认知能力的发展。兼听则明，偏听则暗。只能听到赏识的话，听不到负面的消息，如何能够客观认知自我和世界?
……
所以，好孩子是夸不出来的！
上个世纪60年代末的那场运动中有一个“评功摆好”运动。所谓评功摆好，就是相互之间只表扬不批评，只讲成绩、只说优点。你好、我好、大家好……，评功摆好就是赏识运动。可是，评功摆好运动，半年后就偃旗息鼓了，甚至在百度中也找不到它的身影。